特色的教育数字化发展特点。

　　第一，统筹协调、系统推进。教育数字化的进程是一个统筹协调、系统推进的过程。为保障教育数字化发展的连续性，我国教育数字化由政府主导，进行自上而下的系统推进。国家统筹做好教育数字化整体规划与顶层设计。地方各级教育行政部门和各级各类学校根据实际，鼓励多主体参与，加强督导与评估，提升教育数字化建设的效率、效果和效益。

　　第二，素养为先、育人为本。教育数字化注重素养为先、育人为本。加强教师培训，推动数字技术在教育教学中的应用，着力提升教师数字素养。普及数字教育，提升学生数字素养与技能。运用数字技术构建数字化、网络化、智能化学习环境，为每个学生提供个性化、终身学习服务，促进人的自由而全面发展。

　　第三，应用驱动、融合创新。教育数字化的进程呈现出技术与教育走向融合、进阶发展的态势。我国教育数字化的发展历程，首先是计算机辅助教学，信息技术作为工具参与课堂教学，是课程教学的边缘参与者。其后，数字技术全方位参与教育教学过程，实现技术与教育的融合应用。再之，智能技术与教育教学双向融合，支持教育教学模式变革、教育治理体系重构等，最终形成全方位、沉浸式智慧教育生态系统，实现泛在的、个体化、终身教育新模式。

　　第四，加强保障、高效落实。教育数字化发展呈现出保障有力、高效落实的格局。建立目标考核、督导促进等制度机制；通过先试点再推广，逐步推动数字技术在教育领域的深入应用；利用多种渠道，广泛宣传教育数字化，形成全社会关心、支持的良好环境；国家机构、企业、科研单位、社会力量等全方位参与，形成教育数字化发展合力等，有力促进了教育数字化的健康发展。

　　（三）21世纪以来我国教育数字化发展主要成就

　　经过20多年的发展，我国教育数字化实现了跨越式发展，取得了历史性发展成就，探索形成了中国特色教育数字化发展道路。

　　一是数字化基础设施建设不断完善。三通两平台建设与应用取得重大进展，学校层面数字化建设加快升级，数字化基础环境明显改善，数字化基础支撑能力和服务能力大幅提升。截至2023年2月，全国所有中小学都已接入互联网，99.5%学校有多媒体教室，建成国家智慧教育公共服务平台，扩大了优质教育资源的覆盖面，推动教育均衡发展。

　　二是优质数字资源覆盖面不断扩大。数字资源供给能力明显增强，有效弥合教育数字鸿沟。2022年3月国家智慧教育公共服务平台上线，该平台提供丰富而优质的数字教育资源，创新教育资源

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